Números nem sempre significam aprendizado; avaliação externa não mede as condições cognitivas de um aluno, como um todo, tampouco suas habilidades literárias, por exemplo; sua capacidade interpretativa ou crítica, de um texto um pouco mais denso. Principalmente, quando essa prova é fruto de um treino, treino, treino. Os Estados e municípios aprenderam a fabricar números e isso tem implicações muito sérias.
Espero que um dia isso mude; é preciso levar em consideração avaliação cotidiana e constante do aluno, a partir de sua relação com colegas, professores e conteúdo!
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